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发布时间:2018-09-21 浏览次数:1395

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此次访问交流主题为“薪火相传、情系巴蜀”,访问团成员来自香港100所中学,其中学生900名、教师100名。27日下午,香港师生将在成都市内参观金沙遗址博物馆、杜甫草堂、四川博物院,感受四川悠久的历史、深厚的文化底蕴。

记者在学校看到,各个班级的“授课”形式各异,有问答式、有竞赛式、还有现场表演式,在这些六年级学生的带动下,新入学的小学生们表现得十分踊跃,对上课前如何向老师问好、坐姿是否端正、如何到食堂就餐等问题都能迅速掌握。

“中学的招聘门槛越来越高了!”3月22日举行的中南高师院校师范类毕业生供需见面会上,一些本科生发出这样的感慨。不少中学对研究生青睐有加,有的学校甚至明确表示“只招研究生”。

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本报讯(记者陈玲)有学生因为补课太累而苦不堪言,却也有学生因为没参加培优而颇感自卑。昨日,因为没有在课外参加培训,育才小学学生小林(化名)感觉很委屈:不培优,她在同学面前觉得低人一等。

加强领导班子思想政治建设是提高领导班子决策水平的根本途径,在新的形势下,提高领导班子的决策水平,首先是要树立领导班子前瞻性、开放性、全局性的决策思想观念。

本报讯(记者冯芸)高校本科、高职分类入学已成为今年教育工作的重点之一。2月17日,记者从教育部门获悉,今年高职院校自主招生的试点单位和招生人数将进一步扩大。

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招生体检取消乙肝项目检测。今年取消了对考生乙型肝炎表面抗原携带者不能录取学前教育、航海技术、飞行技术、面点工艺、西餐工艺、烹饪与营养、烹饪工艺、食品科学与工程专业的限制。体检中,如果考生转氨酶正常,不再进行乙肝项目检测;如果转氨酶异常,可进一步明确诊断。

白皮书说,2008年,西藏73个县(市、区)已全部实现普及六年义务教育和基本扫除文盲,其中70个县完成普及九年义务教育,文盲率下降到2.4。小学学龄儿童入学率达到98.5,初中入学率达到92.2,高中入学率达到51.2。

“我妈妈出生于1963年,名牌大学本科毕业,目前在大学工作,除此以外还拥有自己的电脑工作室,从事电脑平面设计工作,妈妈爱好广泛,多才多艺,擅长摄影绘画,音乐舞蹈,妈妈非常勤奋好学,除了平面设计外,还擅长电脑的很多领域。妈妈年轻时非常漂亮,皮肤白皙,是标准的‘美女+才女’。目前妈妈虽然年逾不惑,但风采依旧,气质高雅,比实际年龄显年轻,希望能找到一个有稳定收入,人品好,能与妈妈共度一生的人。”

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北京的王淼女士告诉记者:“在国展招聘会上,有个人给我一张他的名片,是××学院教务处的,我一看是学校的自然很信任。我想找财务工作,他们并不招财务,却把名片塞给了我。次日打电话让我去面试,我问是何岗位,他们说有很多,来了再细讲。我如约到达××中心。但是没有找到,心存疑问。为什么一个学校的办公室会在××中心?而不是××学校呢?正要离开,这时有人叫住了我,问我是不是来面试。我随之进去,一看是×××咨询公司。他们告诉我只招销售。我感到好像被他们耍着玩似的,非常生气地离开了。为了这个面试,我还错过了一个招聘会。此类让人生气的事很多,但是习惯了。我认为就业市场的这种混乱原因就在于法律缺失。”辽宁的高光秀女士说:“我是一名女电工,干这活儿17年了。在找工作时,电工岗位总附带一个条件,限男性。电工是技术活儿,与性别有关系吗?”山西太原的高国平先生说:“工作前签了一份劳动合同,但甲方保留,不给乙方。试用期过后,甲方违反所签合同,不能按约定付给劳动报酬,又无法向劳动保障部门起诉,只好不了了之。”

从2003年自主招生试行至今7年间,自主招生学校由开始的23所增加到今年的80所。随着自主招生规模的不断扩大,自主招生中的问题也逐渐暴露出来。自主招生没有统一的选拔规则,出题缺少规范,尤其是面试,随意化现象严重,多次受到媒体和社会公众的诟病,影响了它的公信力。清华等5校通用基础测试由第三方专业组织命题、考试和公布成绩,显然对解决这一问题有了很大的推进。不是由招生方自行考试,而是由第三方专业组织实施的客观性和公平性是不言而喻的。刘海峰教授说,专家组织具有中立性,它的权威性更容易得到社会的认可,那么就会提高考试的公信力。委托具有中立性质的专业机构命题施考,应该成为教育考试的一种发展方向。

今天是玉树地震后的第20天。这片曾经充满惊恐、哀痛和慌乱的土地正在复归平静,生活开始在修修补补中变得如常。很多曾经沉痛的目光从这里转向了另一场可以让人轻松的举世盛会。

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陈洪捷:一些发达国家做过一些有益的尝试。比如它们选定一群毕业生,每到他们毕业之后的一个时间点(比如3年、5年和10年),会通过调查问卷,了解他们对读书期间所获知识和技能的认识情况(比如刚毕业时他可能感觉所学到的某种技术对他职业的发展更有用;3年之后,可能会感觉学校赋予他的知识结构更有用;5年之后又会感觉他所获得的一些能力更有用)。通过长时间的连续跟踪研究,便可以大致了解什么样的知识对学生今后不同时期的职业发展可以发挥什么样的作用,从而为新课程的设置提供有益的参考。我国目前类似的研究很不够。

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